Erken müdalahale çocuğunuzun gelişiminde bir endişeniz varsa, bir an önce uzmana danışın. Ailelerin farkındalığı ve kabul etme süreci, eğitimin temelini oluşturur. Öğretmenle iş birliği kurarak iletişimde kalınması, çocuğun başarısını arttırır. Gündelik yaşamda tutarlı olmak büyük fark yaratır. Evde öğreticii ve destekleyici bir ortam sunulmalıdır.
Çocuğun güçlüğünü kabul edin. Öğrenme güçlüğünün işlevsel bir sorundan kaynaklandığını unutmayarak başarısızlığından dolayı çocuğu suçlamayın, yargılamayın. Bu güçlüğü yenmesine yardımcı olarak terapötik eğitim ve psikiyatrik desteği sağlayın. Eğitimde kazandığı becerileri evde çeşitli oyunlar ve etkinliklerle pekiştirin. Bu çocukların bir şeyi yaparak ve yaşayarak çok daha iyi öğrendiğini unutmayın. Çocuğunuzun güçlüğü hakkında okulu ve öğretmenlerini bilgilendirin, işbirliği yapmaya çalışın. Özel öğrenme güçlüğünün eğitim yoluyla tedavisinin özel bir uzmanlık gerektirdiğini unutmayın. Bu yardımı sınıf öğretmeninden beklemeyin. Yapacağı işler konusunda çocuğunuzu yüreklendirin, destekleyin. Kendini değerli bulması ve kendine güvenebilmesi için
Bu durumun birçok farklı nedeni olabilir. Yapısal nedenlere bağlı olabileceği gibi, hiçbir nedene bağlı olmaksızın da bu sorun yaşanabilmektedir. En sık karşılaşılan yapısal nedenler arasında; işitme engeli, yarık dudak damak, kaslarda zayıflık, dil bağı, zihinsel gerilik, otizm, nörolojik kökenli bozukluklar yer almaktadır. Herhangi bir fiziksel neden olmaksızın artiküasyon bozukluğunun varlığı ile sıklıkla karşılaşılmaktadır. Çocuk o sesin doğru yöntemini bilmediğinden sesi hatalı üretmektedir. Örneğin; "arı" yerine "ayı", "kedi" yerine "tedi" demektedir. Sesbilgisel bozukluğun bir diğer sorunu ise konuşmanın temelini oluşturan dil kurallarına ait bilgiyi edinmede sorun yaşamaktadır. Örneğin "k" sesinin bir kelime içerisinde doğru kullanırken
Otizmli çocuklar koku, tat ya da seslere aşırı duyarlılıkları olmasıdır. Çocuk yiyeceğin kokusuna ya da tadına çok duyarlıysa, tat ya da koku onu rahatsız edecek, ya da sese duyarlı ise salata gibi sert yiyecekleri yerken çıkan sesten çok rahatsız olabilecektir. İkinci neden de çocuğun bir şekilde tek bir yiyeceği yemeye alışmış olmasıdır ve bunun aşırı duyarlılıkla ilişkisi yoktur. Yemek istemediği yiyecekler için zorlanması çocukta ağlama, bağırma gibi öfke nöbetlerinin ortaya çıkmasına neden olabilir.
Ergoterapi, çocukların kendi başlarına görevleri tamamlamasına büyük fayda sağlar. Ergoterapi çocukların gelişimsel dönüm noktalarına ulaşmalarına, duyusal zorlukların üstesinden gelmelerine, öz bakım becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için tedavi sağlar. Kaba motor ve ince motor gelişmesi, vücut farkındalığı, öz düzenleme ve başa çıkma becerileri, koordinasyon becerileri, merdiven çıkma gibi işlevsel beceriler, günlük öz bakım becerileri, görsel algısal beceriler, beslenme, sosyal ve akran etkileşim becerileri, duyusal işleme, güç ve koordinasyon, duyusal işleme gibi çocuğun hareket kabiliyetini, denge, duruş kontrolü bu becerilerinin gelişmesine yardımcı olabilir.
Özel gereksinimli bireylerde fizik tedavi, bireyin mevcut potansiyelini en iyi şekilde kullanmasını, günlük yaşamda daha bağımsız, güvenli ve kaliteli bir yaşam sürmesini amaçlar. Temel katkıları şunlardır. Hareket ve Fonksiyonel Becerileri geliştirir. Oturma, ayakta durma, yürüme gibi temel motor becerileri destekler. İnce ve kaba motor becerilerin gelişimine katkı sağlar. Kas Gücü ve Dengeyi artırır, kas zayıflığı ve dengesizlikleri azaltır. Düşme riskini azaltarak denge ve koordinasyonu geliştirir. Eklem ve kas problemlerini Önler. Eklem sertliği, kas kısalığı ve deformitelerin oluşmasını önler. Spastisite(istemsiz kas hareketleri ile kendini gösteren hareket bozukluğu)ve kas gerginliğini kontrol altına almaya yardımcı olur. Günlük yaşam akti